2019年6月
南方人教育計畫（LME）是位於不丹東部迭瓦塘的確吉嘉措佛學院（CGI）的一個試驗計劃，是一項基層的創意，旨在為不丹佛學院環境中的學生開發一套創新的課程。
“現代教育大多數都專注在擁有什麽，而不是對人本身的教育。”，南方人教育計劃的校長達瓦（Dawa）說道，“LME的教育方法不同。 我們試著關注一個人自己的思想和存在狀態的重要性：包括善良，同情，幫助別人和為社會做出貢獻。”
南方人教育計畫的目標是創建一套包含二十個非宗教性的課程，可以作為一個新的模式，應用於融入了國民總幸福指數（GNH）的教育系統，並在不丹的寺院和其他學校實施。 這些課程將結合不丹標準教育系統中的許多學習目標，例如數學，科學，社會科學，科技和健康。
課程開發人員傑基·米契爾（Jackie Mitchell）描述了實現這些目標所能帶來的影響。 “僧侶們應該接受良好的教育，並能夠適應佛學院以外的世界，當他們選擇離開佛學院時，如果他們如此選擇的話，他們也能融入社會。 通過南方人教育課程，我們為他們提供生活技能、價值觀，以及如何生存於世上的知識。 當他們與其外界年齡相仿的人交談時，他們不會感覺格格不入。”
“我也認為他們可以成為社區其他年輕人的榜樣。在不丹，這是一件非常重要的事情，因爲年輕人被迫離開他們的社區，變得如此漂浮無根。期待這些受教育的年輕人能創造靈感和價值，將大家與自己和世界上有價值的東西聯繫起來，從而阻止他們（像兔子一樣）追逐透過社交媒體和電視懸挂在他們眼前不斷地晃動著的物質主義胡蘿蔔。“
南方人教育計畫的目標是通過根植於不丹古老的智慧傳統、原則、價值觀，和實踐，造就更多的與社會有連接的，參與社會活動的終身學習者。為此LME確定了五項關鍵能力，以幫助學生有意義地生活，並為一個運作良好的社會做出貢獻。這五項能力是：創造性和邏輯思維能力、參與和貢獻社會、自我管理、與他人互動、以及語言，符號和文本的運用能力。